Korean J Child Stud. 2009; 30(5): 9-22.
Understanding Teacher-Child Relationships in a Classroom of 4 Year Olds Through Discourse Analysis
담론 분석을 통해 살펴본 4세 반 유아의 교사와의 관계 이해
정가윤
Ka Youn Chung
Key words :
teacher-child relationships, discourse analysis
